Глубокие щели между ними

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новоандреевская школа» Симферопольского района Республики Крым

ул. Школьная, 6А, с. Новоандреевка, Симферопольский район, РК, 297511

Практическая часть к рабочей программе учебного предмета «Биология»

учитель биологии, специалист высшей категории

МБОУ «Новоадреевская школа»

Савчук Татьяна Григорьевна

Лабораторная работа №1 «Изучение микроскопического строения тканей»…………………………………………….стр.3

Лабораторная работа №2 «Изучение строение головного мозга человека (по муляжам)»…………………………………… стр.4

Лабораторная работа №3 «Выявление особенностей строения позвонков»…………………………………………………. стр.6

Практическая работа №1 «Изучение влияния статической и динамической работы на утомление мышц»………………стр.8

Лабораторная работа №4 «Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки)»…………………………………………………. стр.9

Лабораторная работа №5 «Изучение воздействия слюны на крахмал»…………………………………………………… стр.10

Практическая работа №2 «Подсчет пульса в покое и при физической нагрузке»……………………………………. стр.11

Практическая работа №3 «Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений»……………………………………………. стр.12

Практическая работа №4 «Решение задач на определение норм рационального питания»……………………………стр.13

Лабораторная работа №6 «Изучение строение глаза и его аккомодации»………………………………………………стр.19

Лабораторная работа №1

Тема: «Изучение микроскопического строения тканей»

Цель: Изучить особенности микроскопического строения тканей организма

Оборудование: микроскопы, микропрепараты эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной тканей.

Рассмотрите микропрепарат эпителиальной ткани .

Обратите внимание на характер расположения отдельных клеток этой ткани. Как относительно друг друга расположены эти клетки? Есть ли между клетками межклеточное вещество? Если есть, то много или практически отсутствует? Какие функции выполняет эпителиальная ткань?

Зарисуйте клетки эпителиальной ткани. Обозначьте ядро.

Рассмотрите микропрепарат соединительной ткани.

Как относительно друг друга расположены клетки соединительной ткани? Есть ли между ними межклеточное вещество (много, мало)? Какие функции выполняет эта ткань? Зарисуйте клетки соединительной ткани.

Рассмотрите микропрепарат крови.

Какие клетки входят в состав крови? Какие функции выполняет кровь? Зарисуйте клетки крови и подпишите их.

4. Рассмотрите препарат мышечной ткани. Какие функции выполняет мышечная ткань?

Зарисуйте одно-два мышечных волокна, обозначьте ядра.

Почему эта ткань называется поперечно-полосатой ? Что придает этой ткани полосатость?

5. Рассмотрите микропрепарат нервной ткани

Зарисуйте несколько нервных клеток. Обозначьте ядро, ядрышко, отростки нейронов. Какие функции выполняет нервная ткань?

6. Ответьте на вопросы.

1) Какая ткань образует железы ?

2) В чем состоит основная особенность тканей внутренней среды ?

3) В стенках каких органов располагается гладкая мышечная ткань ?

4) Благодаря сокращению каких мышц осуществляется движение организма человека?

5) Какие ткани участвуют в заживлении ран ?

6) Какие ткани лишены кровеносных сосудов ?

Сделайте вывод по проделанной работе

Лабораторная работа №2

Тема: изучение строения головного мозга человека (по муляжам)

Цель: изучить строение головного мозга человека.

Оборудование: муляжи, разборные модели головного мозга человека, таблицы.

1.Разделите модель головного мозга на 2 половинки.

а) Как располагается серое и белое вещество конечного мозга? .

б) Найдите мозолистое тело. Какую функцию оно выполняет? ……………….

2. Рассмотрите рисунок 1 строения головного мозга. Сделайте подписи к

3. Рассмотрите полушария мозга сверху и сбоку. Найдите складки – ……………… и глубокие щели между ними – ………….. (………….; …………..; ……………;). Они разделяют полушария на …………….. (…………..; ……………; ……………; …………….). Рассмотрите рисунок 2 и сделайте подписи к нему.

4.В какой доле больших полушарий находятся зоны;

а) слуховая, обонятельная – …………….

в) кожно-мышечная сенсорная – ………………….

г) произвольных движений – ………………….

а) Почему повреждение продолговатого мозга небезопасно для жизни?

б) Каково значение мозжечка в организме человека?

в) Каково значение борозд и извилин в строении больших полушарий

Тема: «Выявление особенностей строения позвонков».

Цель: познакомиться с особенностями строения позвоночника человека.

Оборудование: наборы позвонков человека.

Рассмотрите на рисунке учебника позвоночный столб и его отделы.

Сколько позвонков в каждом отделе?

Рассмотрите позвонки из набора. Определите из каких они отделов. Возьмите один из позвонков и сориентируйте его так, как он расположен в теле.

Рисунок 1 – Строение типичного позвонка

Рисунок 2 – Строение атланта

Рисунок 3 – Строение дорсальной поверхности крестца

Пользуясь рисунком учебника, найдите тела позвонков, дугу, позвоночное отверстие, задний и передний отростки, место соединения с вышележащим позвонком.

Сложите несколько позвонков и понаблюдайте, как из них складывается позвоночник и позвоночный канал.

Что общего у всех позвонков и чем они отличаются?

По результатам наблюдений заполните таблицу:

Сделайте вывод по проделанной работе

Практическая работа №1

Тема: «Изучение влияния статической и динамической работы на утомление мышц».

Цель: дать знания о динамической и статической работе мышц; выявить причины наступления утомления.

Оборудование: секундомер, груз массой 1,5 и 3 кг.

Используя текст учебника, выясните различие между статической и динамической работой.

Читайте также:  Как врезать краны в системе отопления

Опыт 1. Утомление при статической работе. 1.Испытуемый берет груз массой 1,5 кг, и держит его в руке, отведенной в сторону под прямым углом к туловищу. На уровне вытянутой рукисделайте на доске отметку мелом и включите секундомер.

Наблюдайте, за какое время произойдет утомление мышц.

2.Испытуемый берет груз массой 3 кг, повторяет опыт.

Опыт 2 Утомление при динамической работе

1. Испытуемый поднимает тот же груз(1,5 кг,3кг) до сделанной метки и

опускает его. Наблюдайте, за какое время произойдет утомление.

2. Результаты оформите в таблице.

Время наступления утомления при статической нагрузке

Время наступления утомления при динамической

Что такое утомление мышц?

Как нагрузка влияет на развитие утомления мышц?

Какая работа более утомительна?

Лабораторная работа №4.

Тема: Изучение микроскопического строения крови .

1.Изучить строение крови человека и лягушки.

2.Сравнить строение крови человека и лягушки и определить, чья кровь способна переносить больше кислорода.

Оборудование : микроскопы, постоянные микропрепараты крови лягушки и человека, штатив для микропрепаратов.

1.Приведите в рабочее состояние микроскоп, определите увеличения.

2.Просмотрите кровь лягушки при малом и большом увеличении.

3.Зарисуйте эритроцит лягушки; опишите его форму и форму ядра. Данные запишите в таблицу.

4.Просмотрите кровь человека при малом, а затем при большом увеличении. Зарисуйте один из эритроцитов. Опишите его. Данные запишите в таблицу.

5.Запишите в тетради, эритроциты чьей крови – человека или лягушки – способны переносить больше кислорода. Объясните причину.

Особенности строения эритроцитов человека и лягушки.

3.Количество в 1 мм 3

Дополнительная информация : общая площадь всех эритроцитов человека 3700 м 2 , т. е 1/3 гектара; если все эритроциты одного человека можно было уложить в ряд, то получилась бы лента, три раза опоясывающая земной шар по экватору; диаметр – 7-8мкм.

Эритроциты лягушки в 3 раза крупнее – длина – 23 мкм, ширина – 16 мкм; но их в 1 мм 3 в 13 раз меньше – 400 тысяч.

6. Сделайте вывод о проделанной работе.

Лабораторная работа №5

Тема: «Изучение воздействия слюны на крахмал»

Цель: убедиться, что в слюне есть ферменты, расщепляющие крахмал.

Выяснить, какие изменения происходят с крахмалом под действием

Накрахмаленные бинт, нарезанный на кусочки 10 см.

1.Приготовить реактив на крахмал – йодную воду ( несколько капель йода добавляют в воду до получения жидкости цвета крепкого заваренного чая.)

2.Намотать на спичку вату, смочить ее слюной написать букву на накрахмаленном бинте.

3.Расправленный бинт зажать в руках и подержать его некоторое время, чтобы он нагрелся (1-2 минуты)

4.Опустить бинт в йодную воду, тщательно расправив его.

5 .Результат опыта.

6. Сделайте вывод о проделанной работе.

Практическая работа №2

Тема: «Подсчет пульса в покое и при физической нагрузке»

Цель работы: определение зависимости пульса от физических нагрузок.

1. Определить частоту сердечных сокращений в состоянии покоя. Для этого подсчитайте число пульсовых сокращений за 10 с и умножить полученное число на 6. В состоянии покоя измерения проводят 3 раза и берут среднее. В норме оно должно быть в пределах 65-79 сокращений в минуту.

2. Сделайте 20 приседаний.

3.После окончания выполнения упражнения быстро сядьте на свое место в течение 10 с просчитайте пульс. Такой же подсчет надо выполнять спустя 1,2,3,4,5. Прочитайте инструкцию на с. 94 учебника, проведите пробу. Запишите полученные данные в таблицу.

Частота сердечных сокращений.

В состоянии покоя

Постройте график возвращения работы сердца к состоянию покоя после дозированной нагрузки.

Отложите на оси ординат число сердечных сокращений (частота сердечных сокращений – ЧСС) в состоянии покоя и проведите горизонтальную линию.

Результаты измерений ЧСС после завершения работы и спустя 1,2,3,4 мин укажите на оси абцисс.

● Сравните эти данные с нормативными, Сделайте вывод о состоянии своей сосудистой системы. Если ЧСС увеличилось меньше, чем на 1/3, – результаты хорошие, если больше – то плохие. После нагрузки пульс должен вернуться к исходному состоянию не более чем за 2 мин. Временное понижение исходного уровня является нормальной реакцией здорового организма.

Практическая работа №3

Тема: Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений.

Цель работы: научиться практически, оказывать первую помощь при кровотечениях

Оборудование: перевязочные материалы, жгут, кусок ткани, карандаш, блокнот для записи, йод, вазелин или крем (имитатор антисептика мази), вата, ножницы.

1.Прочитайте параграф учебника, заполните таблицу.

Меры первой помощи

Обоснование мер первой помощи

2.Прочитать и запомнить .

1.Обработайте края условной раны йодом

2.Отрежьте квадратный кусок бинта и сложите его вчетверо. Нанесите на сложенный бинт мазь и приложите к ране, сверху положите вату и сделайте повязку.

1. Найти на себе типичные места для прижатия артерий к костям с целью остановки кровотечения.

2. Определите место наложения жгута при условном ранении.

3. Положите под жгут кусок ткани, сделайте жгутом 2-3 оборота, пока не перестанет прощупываться пульсация.

Читайте также:  Маленькие угловые кухни схема

Внимание! Жгут сразу же ослабьте!

4. Вложите записку с обозначением времени наложения жгута.

Запомните правила наложения жгута: жгут накладывают на 1. – 2 часа в тёплое время года и на 1 час в холодное. Под жгут кладут записку с указанием даты и времени наложения жгута.

1.Определите условное место повреждения (на конечности).

2.Поднимите конечность вверх, чтобы исключить большой приток крови к месту повреждения.

3.При появлении венозного кровотечения наложите давящую повязку.

4.При повреждении крупного венозного сосуда наложите жгут.

Внимание: при артериальном и венозном кровотечениях после оказания первой помощи пострадавший должен быть обязательно доставлен в больницу.

Сделайте вывод о проделанной работе.

Практическая работа №4

Тема: «Решение задач на определение норм рационального питания »

Цель работы: Изучить суточный рацион питания, определить количество калорий получаемых в сутки.

Оборудование: Таблицы (смотри ниже)

Пользуясь справочной таблицей, определите, сколько белков, жиров, и углеводов содержится в продуктах питания.

Составьте меню суточного рациона питания.

Сколько питательных веществ вы получили за день?

Сколько ккал (кДж) вы получили с пищей? Соответствует ли это количество норме?

Вывод: Какие рекомендации по питанию вам можно предложить?

Рекомендации к работе

При составлении пищевого рациона человека следует придерживаться следующих правил:

– калорийность пищевого рациона должна соответствовать суточному расходу энергии;
– необходимо учитывать оптимальное для лиц, занимающихся данным видам труда (а для детей — возраста), количество белков, жиров и углеводов;
– наилучший режим питания предполагает четырехразовый прием пищи (первый завтрак должен составлять 10–15%, второй завтрак – 15–35%, обед – 40 — 50% и ужин 15– 20% от общей калорийности);
– продукты, богатые белком (мясо, рыба, яйцо), рациональнее использовать для завтрака и обеда. На ужин следует оставлять молочно-растительные блюда;
– в пищевом рационе около 30% должны составлять белки и жиры животного происхождения.

При смешанном питании у человека усваивается в среднем около 90% пищи.

1. Составьте суточный пищевой рацион подростка 14-15 лет

2. Результат расчетов занесите в таблицу.

3. Сделайте выводы: – о калорийности пищевого рациона, об оптимальности пищевого рациона, о выполнении суточных норм в потреблении питательных веществ.

Состав суточного пищевого рациона

Калорийность пищевого рациона должна соответствовать суточному расходу энергии.

При подборе оптимального пищевого рациона важно учитывать не только калорийность, но и химические компоненты пищи.

Необходимо учитывать соотношение белков, жиров и углеводов в рационе, их особенности в пищевых продуктах различного происхождения.

Энерготрата среднего подростка (мальчика с массой 34,4 кг) за 1 сутки.

Разговор с собеседником

Итого: 53,2 ккал/кг

53,2 ккал/кг х 34,4 (берем свой вес)кг =1830,08 ккал

1830,08 ккал + 1700 ккал =3530,08 ккал.

За одни сутки у мальчика 14 лет энергозатрата получилась 3530,08 ккал .

Энергозатрата среднего подростка (девочки с массой 35 кг) за 1 сутки

Общая энерготрата на 1 кг массы тела (ккал/кг.)

Спокойная по дому

Занятие на уроках

Утренний, вечерний туалет,

Разговор по телефону, с собеседником

Итого: 52,02 ккал/кг

52,02ккал/кг х 35 (берем свой вес) к г=1820,7 ккал.

1820,7ккал +1700 ккал=3520,7 ккал.

За одни сутки у девочки 14 лет энергозатрата составляет 3520,7 ккал .

Чтобы вычислить среднее суточное восполнение энергии, нужно знать энергетическую ценность продуктов:

Состав пищевых продуктов и их калорийность

Дополнительно

Подсчет энергетических затрат и определение калорийности рациона.

Расчеты можно проводить после выполнения любой физической нагрузки. Формула позволяет установить энергозатраты совершаемые человеком в 1 мин, по частоте сердечных сокращений (ЧСС). Формула расчета энергозатрат человека в 1 мин при любой физической нагрузке

Q =2,09(0,2 x ЧСС–11,3)кДж/мин

Пример . Допустим, вы 30 мин катались на лыжах, частота сердечных сокращений достигла 120 ударов в минуту. Подсчитаем энергозатраты за 1 мин:

Q =2,09 (0,2 x 120 — 11,3) = 2,09 (24 — 11,3) = 26,5 кДж/мин.

Ответ : за 30 мин израсходовано 795 кДж.

Рассчитайте энергозатраты человека, который плавал в бассейне в течение 15 мин, после чего частота сердечных сокращений достигла130 ударов в минуту.

На основании полученного результата сделайте вывод о зависимости количества затраченной энергии от частоты сердцебиения.

Суточные нормы белков, жиров и углеводов в пище детей и подростков

Суточная энергетическая потребность детей и подростков различного возраста (ккал)

Всего из расчета на среднюю массу тела

Лабораторная работа №6

Тема: «Изучение строение глаза и его аккомодации».

1.Изучение внутреннего строение глаза ( нарисовать и подписать )

2. Расположим лист бумаги с отверстием и буквами вокруг него на расстоянии 10-15 сантиметров напротив глаза так, чтобы через отверстие был виден написанный на доске текст. Второй глаз прикроем ладонью.
Прочитаем через отверстие текст на доске. При этом буквы вокруг отверстия кажутся ……. .
Переведем взгляд на буквы, расположенные вокруг отверстия на листе бумаги. При этом текст, написанный на доске, кажется ……. .
Одновременно четко видеть предметы, расположенные вдали и предметы, расположенные вблизи, мы … …. . . Это (возможно, невозможно) потому, что при рассмотрении предметов, находящихся от нас на разном расстоянии, кривизна хрусталика (изменяется, не изменяется) .
Изучим реакцию зрачков на свет. Для этого закроем один глаз и проследим за зрачком другого, открытого, глаза. Мы видим, что …. .
Откроем закрытый глаз, проследим за изменением зрачков обоих глаз. Мы видим, что… .
Закроем оба глаза на одну минуту, затем откроем их и проследим за реакцией зрачков. Мы видим, что… .
Очевидно, что при недостатке света зрачки глаз …, а при хорошем освещении зрачки … .
Вывод: мы познакомились с адаптационными способностями зрительного анализатора: аккомодацией и реакцией зрачков на свет. Аккомодация – это ……. . Изменение диаметра зрачка помогает глазу …. . . В целом, адаптация – это способность анализаторов … и тд

Читайте также:  Как расставить мебель в квартире студии фото

  • Попроси больше объяснений
  • Следить
  • Отметить нарушение

AaaLove 14.03.2019

Что ты хочешь узнать?

Ответ

1 а белое вещество внутрі, серое покривает головной мозг

б мозолістое тело соедіняет 2 полушария

3 продолговаатый мозг

6 промежуточный мозг

найдите складдки извилин и глубокие щели между ними – борозды. Они разделяют полушария на доли: лобную, височную, теменную, затылочную

3 продолговатый мозг

7 боковая борозда

8 центральная борозда

5. В продолговатом мозге центры дыхания, сердцебиения и его повреждение небезоппаастно

Увеличение площади поверхности серого вещества и нейронных связей соответственно

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .

Тема: изучение строения головного мозга человека.

Цель: изучить строение головного мозга человека.

Оборудование: муляжи, разборные модели головного мозга человека, таблицы.

1.Разделите модель головного мозга на 2 половинки.

а) Как располагается серое и белое вещество конечного мозга? .

б) Найдите мозолистое тело. Какую функцию оно выполняет? ……………….

2. Рассмотрите рисунок 1 строения головного мозга. Сделайте подписи к

3. Рассмотрите полушария мозга сверху и сбоку. Найдите складки – ……………… и глубокие щели между ними – ………….. (………….; …………..; ……………;). Они разделяют полушария на …………….. (…………..; ……………; ……………; …………….). Рассмотрите рисунок 2 и сделайте подписи к нему.

4.В какой доле больших полушарий находятся зоны;

а) слуховая, обонятельная – …………….

в) кожно-мышечная сенсорная – ………………….

г) произвольных движений – ………………….

а) Почему повреждение продолговатого мозга небезопасно для жизни?

б) Каково значение мозжечка в организме человека?

в) Каково значение борозд и извилин в строении больших полушарий

Тема: изучение строения головного мозга человека.

Цель: изучить строение головного мозга человека.

Оборудование: муляжи, разборные модели головного мозга человека, таблицы.

1.Разделите модель головного мозга на 2 половинки.

а) Как располагается серое и белое вещество конечного мозга? .

б) Найдите мозолистое тело. Какую функцию оно выполняет? ……………….

2. Рассмотрите рисунок 1 строения головного мозга. Сделайте подписи к

3. Рассмотрите полушария мозга сверху и сбоку. Найдите складки – ……………… и глубокие щели между ними – ………….. (………….; …………..; ……………;). Они разделяют полушария на …………….. (…………..; ……………; ……………; …………….). Рассмотрите рисунок 2 и сделайте подписи к нему.

4.В какой доле больших полушарий находятся зоны;

а) слуховая, обонятельная – …………….

в) кожно-мышечная сенсорная – ………………….

г) произвольных движений – ………………….

а) Почему повреждение продолговатого мозга небезопасно для жизни?

б) Каково значение мозжечка в организме человека?

в) Каково значение борозд и извилин в строении больших полушарий

Международные дистанционные олимпиады «Эрудит III»

Доступно для всех учеников
1-11 классов и дошкольников

Рекордно низкий оргвзнос

по разным предметам школьной программы (отдельные задания для дошкольников)

Идёт приём заявок

Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .

  • Марченко Ирина СтепановнаНаписать 24049 15.01.2016

Номер материала: ДВ-340804

Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .

    15.01.2016 326
    14.01.2016 4633
    14.01.2016 6296
    14.01.2016 1771
    14.01.2016 3430
    14.01.2016 702
    14.01.2016 3653

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Оставьте ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *